Choose the quotation portion that contains error. The principal 'stepped aside' just 'as the scam' issue 'came up', and in the process 'asserting' his moral superiority. 'No Error'

stepped aside

as the scam

came up

asserting

no error

Description (বিবরণ) :

প্রশ্ন: Choose the quotation portion that contains error. The principal 'stepped aside' just 'as the scam' issue 'came up', and in the process 'asserting' his moral superiority. 'No Error'

ব্যাখ্যা:

কোনো ভুল নেই। সঠিক উত্তর (e) ।


Related Question

Choose the quotation portion that contains error. 'Sometimes' I cannot understand a passage 'completely' because 'it contains' difficult 'vocabularies'. 'No Error'.

sometimes

completely

it contains

vocabularies

no error

Description (বিবরণ) :

No error, Correct answer (e) .

Choose the correct analogy. Authenticity : Counterfeit : :

reserve : reticent

mobility : energetic

anticipation : solemn

reliability : erratic

argument : contradictory

Description (বিবরণ) :

authenticity- খাঁটিত্ব; counterfeit- নকল, জাল। reserve- ভবিষ্যৎ সঞ্চয়; reticent- স্বল্পভাষী। mobilty- গতিময়তা; energetic- কর্ম উদ্যমী। anticipation- অনুমান; solemm- ভাগম্ভীর; reliability- নির্ভরযোগ্যতা; erratic- আচার আচরন স্থল বা অনিয়মিত। argument- তীব্র মতানৈক্য; contradictory- পরস্পরবিরোধী। counterfeit জিনিসের যেমন authenticity থাকে না, তেমনি erratic আচরণে reliability থাকে না। সুতরাং সঠিক উত্তর d ।

Choose the correct analogy. Concomitant : Accompanying : :

loyal : staunch

rough : texture

separate : attached

hard : granite

None of these

Description (বিবরণ) :

Concomitant- সহগামী, accompany- সহগামী হওয়া; loyal- অনুগত; staunch- খুবই অনুগত। rought- অসমতল, texture- বুনট; separate- আলাদা; attached -সংযুক্ত। hard- শক্ত, কঠিন। granite- ধূসর বর্ণের পাথর। concomitant- এর সমার্থক হলো accompanying, ঠিক একই ভাবে loyal এর সমার্থক হলো staunch। সুতরাং সঠিক উত্তর হবে (e) ।

There are 87 balls in a jar. Each ball is painted with at least one of two colors, red or green. It is observed that 2/7 of the balls that have red color also have green color, while 3/7 of the balls that have green color also have red color. what fraction of the balls in the jar has both red and green colors?

6/14

2/7

6/35

6/29

None of these

Description (বিবরণ) :

এখানে একটি Jar এ 87 টি বল আছে। প্রতিটি বলে red অথবা green এই দুটি color- এর অন্তত একটি পাওয়া যাবে। আবার red color বলের <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mfrac><mn>2</mn><mn>7</mn></mfrac></math> অংশে green color ও আছে। 7 টি বলে 2 টি বল Boty color মানে (Red + Green)।বের করতে হবে মোট বলের কত অংশ red এবং green উভয় color আছে?
ধরি, উভয় এর সংখ্যা 
উভয় color বল x হলে red color বল হবে <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mfrac><mrow><mn>7</mn><mi>x</mi></mrow><mn>2</mn></mfrac></math> টি 
  "         "     "      "      "    green    "       "      <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mfrac><mrow><mn>7</mn><mi>x</mi></mrow><mn>3</mn></mfrac></math>   " 
Total = Red + green - both
<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mn>87</mn><mo>=</mo><mfrac><mrow><mn>7</mn><mi>x</mi></mrow><mn>2</mn></mfrac><mo>+</mo><mfrac><mrow><mn>7</mn><mi>x</mi></mrow><mn>3</mn></mfrac><mspace linebreak="newline"/><mo>&#x21D2;</mo><mn>87</mn><mo>=</mo><mfrac><mrow><mn>21</mn><mi>x</mi><mo>+</mo><mn>14</mn><mi>x</mi><mo>-</mo><mn>6</mn><mi>x</mi></mrow><mn>6</mn></mfrac><mspace linebreak="newline"/><mo>&#x21D2;</mo><mn>87</mn><mo>=</mo><mfrac><mrow><mn>29</mn><mi>x</mi></mrow><mn>6</mn></mfrac><mspace linebreak="newline"/><mo>&#x21D2;</mo><mn>3</mn><mo>=</mo><mfrac><mi>x</mi><mn>6</mn></mfrac><mspace linebreak="newline"/><mo>&#x2234;</mo><mi>x</mi><mo>=</mo><mn>18</mn><mspace linebreak="newline"/><mi>S</mi><mi>o</mi><mo>,</mo><mi>t</mi><mi>h</mi><mi>e</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>f</mi><mi>r</mi><mi>a</mi><mi>c</mi><mi>t</mi><mi>i</mi><mi>o</mi><mi>n</mi><mo>=</mo><mfrac><mn>18</mn><mn>87</mn></mfrac><mo>=</mo><mfrac><mn>6</mn><mn>29</mn></mfrac></math>

There are 4 women and 4 men sitting in a waiting room for job. If two of the applicants are selected at random, what is the probability that both will be women?

1/2

3/7

3/4

3/14

None of these

Description (বিবরণ) :

প্রশ্নমতে, প্রথম selection এ- একজন woman আসার Probability = <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mfrac><mn>4</mn><mn>8</mn></mfrac><mo>=</mo><mfrac><mn>1</mn><mn>2</mn></mfrac></math>
প্রথম woman আসার পর ২য় বার একজন woman আসার probability = <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mfrac><mn>3</mn><mn>7</mn></mfrac></math>
[Total 8- জন থেকে একজন কমে 7 জন হয়েছে আর woman একজন কমে 3 জন হয়েছে।]
<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mfrac><mn>1</mn><mn>2</mn></mfrac><mo>&#xD7;</mo><mfrac><mn>3</mn><mn>7</mn></mfrac><mo>=</mo><mfrac><mn>3</mn><mn>14</mn></mfrac></math> পরপর শুরুতে দুজনই woman আসার মোট probability = <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mfrac><mn>1</mn><mn>2</mn></mfrac><mo>&#xD7;</mo><mfrac><mn>3</mn><mn>7</mn></mfrac><mo>=</mo><mfrac><mn>3</mn><mn>14</mn></mfrac></math>

If x is the smallest positive integer such that 4410 multiplied by x is the square of an integer, then x must be

10

12

15

18

None of these

Description (বিবরণ) :

বলা হয়েছে x এমন ক্ষুদ্রতম একটি positive পূর্ণসংখ্যা যে 4410 কে x দ্বারা গুণ করলে পূর্ণবর্গ হয়, x এর মান নির্ণয় করতে হবে। 4410 কে মৌলিক উৎপাদকে বিশ্লেষণ করলে যে অযুগ্ম মৌলিক সংখ্যা পাওয়া যাবে তাদের গুণফলই উত্তর।
এখন,
<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mn>2</mn><menclose notation="left"><menclose notation="bottom"><mn>4410</mn></menclose></menclose><mspace linebreak="newline"/><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mn>3</mn><menclose notation="left"><menclose notation="bottom"><mn>2205</mn></menclose></menclose><mspace linebreak="newline"/><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mn>3</mn><menclose notation="left"><menclose notation="bottom"><mn>735</mn></menclose></menclose><mspace linebreak="newline"/><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mn>5</mn><menclose notation="left"><menclose notation="bottom"><mn>245</mn></menclose></menclose><mspace linebreak="newline"/><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mn>7</mn><menclose notation="left"><menclose notation="bottom"><mn>49</mn></menclose></menclose><mspace linebreak="newline"/><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mn>7</mn></math>

In dividing a number by 585, student employed the method of short division. He divided the number successively by 5, 9 and 13 (factors of 585) and got the remainders 4, 8, 12 respectively. If he had divided the number by 585, what would have been the remainder?

24

144

292

584

None of these

Description (বিবরণ) :

এখানে 5-4=1, 9-8=1, 13-12=1

অর্থাৎ প্রতিক্ষেত্রে ভাজক ও ভাগশেষের পার্থক্য 1। সুরাং 585 দিয়ে সংখ্যাটি ভাগ দিলেও ভাগশেষ 1 কম হবে। অর্থাৎ 585-584=1, অর্থাৎ 585। উত্তর (d)

Two trains are moving in opposite directions at 60 km/hr and 90 km/hr. Their lengths are 1.10 km and 0.9 km respectively. The time taken by the slower train to cross the faster train in seconds is ---

36

45

48

49

None of these

Description (বিবরণ) :

Train দুটির আপেক্ষিক গতিবেগ (60 + 90) = 150 kmph
<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mo>=</mo><mfenced><mrow><mn>150</mn><mo>&#xD7;</mo><mfrac><mn>5</mn><mn>18</mn></mfrac></mrow></mfenced><mi>m</mi><msup><mi>s</mi><mrow><mo>-</mo><mn>1</mn></mrow></msup><mo>=</mo><mfrac><mn>125</mn><mn>3</mn></mfrac><mi>m</mi><msup><mi>s</mi><mrow><mo>-</mo><mn>1</mn></mrow></msup></math>
Total দূরত্ব cover করতে হবে (1.10 + 0.9) = 2 km = 2000 m
 <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mfrac><mn>125</mn><mn>3</mn></mfrac></math> মিটার অতিক্রম করে 1 সেকেন্ডে
<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mo>&#x2234;</mo></math> 2000  "         "         "       <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mfrac><mrow><mn>2000</mn><mo>&#xD7;</mo><mn>3</mn></mrow><mn>125</mn></mfrac><mo>=</mo><mn>48</mn></math>      "
 

Mohona deposits Tk. 10,000 into a savings account that pays interest at an annual rate of 8%, compounded quarterly. After 6 months, how much interest has Mohona earned?

Tk. 200

Tk. 240

Tk. 404

Tk. 560

None of these

Description (বিবরণ) :

আমরা জানি, compound amount, <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mi>C</mi><mo>=</mo><mi>P</mi><msup><mfenced><mrow><mn>1</mn><mo>+</mo><mi>r</mi></mrow></mfenced><mi>n</mi></msup></math>
<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mo>&#x2234;</mo><mi>C</mi><mo>=</mo><mn>10000</mn><msup><mfenced><mrow><mn>1</mn><mo>+</mo><mfrac><mn>1</mn><mn>4</mn></mfrac><mo>&#xD7;</mo><mfrac><mn>8</mn><mn>100</mn></mfrac></mrow></mfenced><mn>2</mn></msup><mi>&#x98F;</mi><mi>&#x996;</mi><mi>&#x9BE;</mi><mi>&#x9A8;</mi><mi>&#x9C7;</mi><mo>,</mo><mo>&#xA0;</mo><mi>P</mi><mo>=</mo><mn>1000</mn><mo>&#xA0;</mo><mo>;</mo><mo>&#xA0;</mo><mi>r</mi><mo>=</mo><mn>8</mn><mo>%</mo><mo>=</mo><mfrac><mn>8</mn><mn>100</mn></mfrac><mspace linebreak="newline"/><mo>=</mo><mn>1000</mn><msup><mfenced><mfrac><mn>408</mn><mn>400</mn></mfrac></mfenced><mn>2</mn></msup><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mi>Q</mi><mi>u</mi><mi>a</mi><mi>r</mi><mi>t</mi><mi>e</mi><mi>r</mi><mi>l</mi><mi>y</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>&#x9AE;</mi><mi>&#x9BE;</mi><mi>&#x9A8;</mi><mi>&#x9C7;</mi><mo>&#xA0;</mo><mn>3</mn><mi>&#x9AE;</mi><mi>&#x9BE;</mi><mi>&#x9B8;</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>&#x9AA;</mi><mi>&#x9B0;</mi><mi>&#x9AA;</mi><mi>&#x9B0;</mi><mi>i</mi><mi>n</mi><mi>t</mi><mi>e</mi><mi>r</mi><mi>e</mi><mi>s</mi><mi>t</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>&#x9AF;</mi><mi>&#x9CB;</mi><mi>&#x997;</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>&#x9B9;</mi><mi>&#x9DF;</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>&#x9A4;</mi><mi>&#x9BE;</mi><mi>&#x987;</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>&#x9AC;</mi><mi>&#x9BE;</mi><mi>&#x9B7;</mi><mi>&#x9BF;</mi><mi>&#x995;</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>i</mi><mi>n</mi><mi>t</mi><mi>e</mi><mi>r</mi><mi>e</mi><mi>s</mi><mi>t</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>&#x9B9;</mi><mi>&#x9BE;</mi><mi>&#x9B0;</mi><mo>&#xA0;</mo><mfrac><mn>8</mn><mn>100</mn></mfrac><mo>&#xA0;</mo><mi>&#x995;</mi><mi>&#x9C7;</mi><mo>&#xA0;</mo><mfrac><mn>3</mn><mn>12</mn></mfrac><mo>&#xA0;</mo><mi>&#x9AC;</mi><mi>&#x9BE;</mi><mo>&#xA0;</mo><mfrac><mn>1</mn><mn>4</mn></mfrac><mi>&#x9A6;</mi><mi>&#x9BF;</mi><mi>&#x9DF;</mi><mi>&#x9C7;</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>&#x997;</mi><mi>&#x9C1;</mi><mi>&#x9A3;</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>&#x995;</mi><mi>&#x9B0;</mi><mi>&#x9A4;</mi><mi>&#x9C7;</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>&#x9B9;</mi><mi>&#x9AC;</mi><mi>&#x9C7;</mi><mi>&#x964;</mi><mspace linebreak="newline"/><mo>=</mo><mn>10000</mn><msup><mfenced><mfrac><mn>51</mn><mn>50</mn></mfrac></mfenced><mn>2</mn></msup><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mo>&#xA0;</mo><mi>n</mi><mo>=</mo><mfrac><mn>6</mn><mn>3</mn></mfrac><mo>=</mo><mn>2</mn><mspace linebreak="newline"/><mo>=</mo><mn>10000</mn><mfrac><mn>51</mn><mn>50</mn></mfrac><mo>&#xD7;</mo><mfrac><mn>51</mn><mn>50</mn></mfrac><mo>=</mo><mn>10404</mn></math>
<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mo>&#x2234;</mo><mo>&#xA0;</mo><mi>I</mi><mi>n</mi><mi>t</mi><mi>e</mi><mi>r</mi><mi>e</mi><mi>s</mi><mi>t</mi><mo>=</mo><mi>C</mi><mo>-</mo><mi>P</mi><mo>=</mo><mfenced><mrow><mn>10404</mn><mo>-</mo><mn>10000</mn></mrow></mfenced><mo>=</mo><mn>404</mn><mo>&#xA0;</mo><mi>T</mi><mi>a</mi><mi>k</mi><mi>a</mi></math>

The ratio between the perimeter and the breadth of a rectangle is 5 : 1. If the area of the rectangle is 216 sq. cm, what is the length of the rectangle?

16 cm

18 cm

20 cm

24 cm

None of these

Description (বিবরণ) :

ধরি, আয়তক্ষেত্রের length এবং breadth যথাক্রমে x cm. এবং y cm.
<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mo>&#x2234;</mo><mi>A</mi><mi>r</mi><mi>e</mi><mi>a</mi><mo>=</mo><mfenced><mrow><mi>l</mi><mi>e</mi><mi>n</mi><mi>g</mi><mi>t</mi><mi>h</mi><mo>&#xD7;</mo><mi>b</mi><mi>r</mi><mi>e</mi><mi>a</mi><mi>d</mi><mi>t</mi><mi>h</mi></mrow></mfenced><mo>=</mo><mi>x</mi><mi>y</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>c</mi><msup><mi>m</mi><mn>2</mn></msup><mspace linebreak="newline"/><mo>&#x2234;</mo><mfrac><mrow><mi>P</mi><mi>e</mi><mi>r</mi><mi>i</mi><mi>m</mi><mi>e</mi><mi>t</mi><mi>e</mi><mi>r</mi></mrow><mrow><mi>B</mi><mi>r</mi><mi>e</mi><mi>a</mi><mi>d</mi><mi>t</mi><mi>h</mi></mrow></mfrac><mo>=</mo><mfrac><mn>5</mn><mn>1</mn></mfrac><mspace linebreak="newline"/><mo>&#x21D2;</mo><mfrac><mrow><mn>2</mn><mfenced><mrow><mi>x</mi><mo>+</mo><mi>y</mi></mrow></mfenced></mrow><mi>y</mi></mfrac><mo>=</mo><mfrac><mn>5</mn><mn>1</mn></mfrac><mspace linebreak="newline"/><mo>&#x21D2;</mo><mn>2</mn><mi>x</mi><mo>+</mo><mn>2</mn><mi>y</mi><mo>=</mo><mn>5</mn><mi>y</mi><mo>&#x21D2;</mo><mn>2</mn><mi>x</mi><mo>=</mo><mn>5</mn><mi>y</mi><mo>-</mo><mn>2</mn><mi>y</mi><mo>=</mo><mn>3</mn><mi>y</mi><mo>&#x21D2;</mo><mi>x</mi><mo>=</mo><mfrac><mrow><mn>3</mn><mi>y</mi></mrow><mn>2</mn></mfrac><mo>=</mo><mn>1</mn><mo>&#xB7;</mo><mn>5</mn><mi>y</mi><mo>&#x21D2;</mo><mn>3</mn><mi>y</mi><mo>=</mo><mn>2</mn><mi>x</mi><mo>&#x21D2;</mo><mi>y</mi><mo>=</mo><mfrac><mn>2</mn><mn>3</mn></mfrac><mi>x</mi><mspace linebreak="newline"/><mo>&#x2234;</mo><mn>1</mn><mi>x</mi><mi>y</mi><mo>=</mo><mn>216</mn><mo>&#x21D2;</mo><mi>x</mi><mo>&#xB7;</mo><mfrac><mn>2</mn><mn>3</mn></mfrac><mi>x</mi><mo>=</mo><mn>216</mn><mo>&#x21D2;</mo><mn>2</mn><msup><mi>x</mi><mn>2</mn></msup><mo>=</mo><mn>3</mn><mo>&#xD7;</mo><mn>216</mn><mo>&#x21D2;</mo><msup><mi>x</mi><mn>2</mn></msup><mo>=</mo><mn>3</mn><mo>&#xD7;</mo><mn>108</mn><mo>&#x21D2;</mo><msup><mi>x</mi><mn>2</mn></msup><mo>=</mo><mn>324</mn><mspace linebreak="newline"/><mo>&#x2234;</mo><mi>x</mi><msqrt><mn>324</mn></msqrt><mo>=</mo><mn>18</mn><mspace linebreak="newline"/><mo>&#x2234;</mo><mi>L</mi><mi>e</mi><mi>n</mi><mi>g</mi><mi>t</mi><mi>h</mi><mo>&#xA0;</mo><mi>i</mi><mi>s</mi><mo>&#xA0;</mo><mn>18</mn><mo>&#xA0;</mo><mi>c</mi><mi>m</mi><mo>.</mo></math>