পরিবেশ সুরক্ষার বিষয়টা আমাদের কারো জন্যই নতুন নয়। এর আগে বিভিন্ন শ্রেণিতে পরিবেশ সচেতনতার জন্য তোমরা অনেক কাজ করে এসেছ। কিন্তু তোমার নিজের প্রতিদিনের কার্যক্রমে পরিবেশের ওপর কী ধরনের প্রভাব পড়ে তা কি ভেবে দেখেছ কখনও? এই শিখন অভিজ্ঞতায় প্রত্যেকেই নিজেদের দিকে একটু ফিরে তাকানো যাক, চলো। দৈনন্দিন জীবনে চলার পথে আমরা অসচেতনভাবে পরিবেশের ক্ষতি করে চলেছি কি না তা খুঁজে দেখা, এবং এর সত্যিকারের সমাধান বের করাই আমাদের এবারের কাজ।
প্রথম সেশন |
ময়লার ধরন | পরিমাণ |
ছক ১
ব্যবহৃত জিনিস/দ্রব্য সম্পদ (উদাহরণ: খাবার, পানি, গ্যাস, বিদ্যুৎ, অর্থ, ইত্যাদি) | ব্যবহৃত জিনিস/দ্রব্য/ সম্পদের পরিমাণ | উৎপাদিত বর্জ্যের ধরন (উদাহরণ: পলিথিনের প্যাকেট, ময়লা পানি, খাবারের উচ্ছিষ্ট, ধোঁয়া, ইত্যাদি) | উৎপাদিত বর্জ্য ও পরিমাণ |
দ্বিতীয় সেশন |
তৃতীয় থেকে অষ্টম সেশন |
নবম সেশন |
ছক ২
ব্যবহৃত জিনিস/ দ্রব্য/সম্পদ | কোন কোন দ্রব্য ব্যবহার না করলেও চলত | পরিবেশের উপর প্রভাব |
দশম সেশন |
ছক ৩
উৎপাদিত | পরিবেশের যেসব উপাদান দূষিত হয় এবং দূষণের কারণ |
ছক ৪
দূষণের নাম | দূষণ রোধ করার উপায়সমূহ |
পানি | ময়লা-আবর্জনা পানিতে না ফেলা। কৃষিজমিতে পরিমিত পরিমাণে রাসায়নিক সার ব্যবহার করা। অতিরিক্ত রাসায়নিক সার ব্যবহার না করা। স্যানিটারি ল্যাট্রিন ব্যবহার করা। |
| |
| |
| |
|
ছক ৫
কারা বর্জ্য ব্যবস্থাপনার দায়িত্বে আছেন? তাদের কার ভূমিকা কী? | |
বর্জ্য সংগ্রহ কীভাবে করা হয়? | |
বর্জ্য সংগ্রহ করে কোথায় নিয়ে যাওয়া হয়? | |
বিভিন্ন ধরনের বর্জ্য আলাদা করার ব্যবস্থা আছে কি না? | |
বর্জ্য পদার্থকে পুনঃব্যবহার ও পুনঃপ্রক্রিয়াজাত করার ব্যবস্থা আছে কি না? | |
অপচনশীল বর্জ্য শেষ পর্যন্ত কোথায় গিয়ে জমা হয়? |
একাদশ, দ্বাদশ ও ত্রয়োদশ সেশন |
উৎপন্ন বর্জ্য | পচনশীল নাকি অপচনশীল | পুনর্ব্যবহারযোগ্য কি না, হলে কীভাবে | কোনগুলো ব্যবহার না করলেও চলে, কিংবা ব্যবহার সীমিত করা সম্ভব | কোনগুলো ফেলে না দিয়ে অন্য কাজে লাগানো যায় |
|
প্রক্রিয়া (Treatment) ছাড়া পুনঃব্যবহারযোগ্য বর্জ্য পদার্থ | প্রক্রিয়া (Treatment) সহ পুনঃব্যবহারযোগ্য বর্জ্য পদার্থ |
|
ফিরে দেখা