শিষ্যঃ
-
আচার্য! প্রণমামি ভবত্তম্ ।

বৎস! কল্যাণং তে ভর্তু আসনে উপবিশ।

[শিষ্যঃ তথাকরোৎ]

আচার্যঃ কিং ত্বয়া জ্ঞাতব্য?
-

শিষ্যঃ - বদতু ভবান্ কঃ শ্রেষ্ঠঃ পিতা মাতা শিক্ষকো বা।

আচার্যঃ-
-
“পিতা স্বর্গঃ পিতা ধর্মঃ পিতা হি পরমন্তপঃ" ইতি শাস্ত্রবচনং সর্বৈরের সুবিদিতম্।

অতঃ পিতা পূজনীয়ঃ শ্রদ্ধেয়শ্চ ।

শিষ্যঃ-
আচার্য। গর্ভধারিণী প্রসবিত্রী চ মাতা অমান্ স্নেহেন যত্নেন চ পালয়তি।

আচার্যঃ
-
বৎস! সত্যমেতৎ “গর্ভধারণপোষণাভ্যাং তাতান্যাতা পরীয়সী। "

শিষ্যঃ
আচার্য! বদতু তাবৎ শিক্ষকসা অবদানম্ ।

আচার্যঃ – পিতা জন্মদাতা শিক্ষকন্তু জ্ঞানদাতা। স জ্ঞানাঞ্জন শলাকয়া চক্ষুয়াম্ উন্মীলনং করোতি।

-

শিষ্যঃ
ভগবচনং শুভা প্রীতোহহম্।

আচার্যঃ সাধু। আয়ুষ্মান ভব।
-

অনুশীলনী

শব্দার্থ :

শিষ্যস্য - শিষ্যের। তপঃ- তপস্যা। শাস্ত্ৰবচনং – শাস্ত্রের কথা। প্রসবিত্রী – প্রসবকারিণী। যত্নেন
-
-
-

যত্নের সঙ্গে। শিক্ষকস্য – শিক্ষকের। চক্ষুযাম্
-
চক্ষুগুলোর। শুষ্কা
-
শুনে। ভব - হও। ভাতা
1

পিতা থেকে। ভবান্ – আপনি।

-

ব্যাকরণ

(ক) সন্ধি বিচ্ছেদ :

শিক্ষকো বা = শিক্ষকঃ + বা পরমন্তপঃ = পরমম্ + তপঃ সর্বৈরের = সর্বৈঃ + এর সত্যমেতৎ =
সত্যম্ + এডং। তাতান্নাতা তাতাৎ + মাতা। প্রীতো২হম্ = প্রীতঃ + অহম্।
(খ) কারণসহ বিভক্তি নির্ণয় :

ভবত্তম্ – কর্মে হয়া। আসনে - অধিকরণে ৭মী। সর্বৈঃ – কর্তায় ৩য়া। অমান্ কর্মে হয়া। তাতাৎ -
-
-
-
অপেক্ষার্থে ৫মী। চক্ষুযাম্‌
-
সম্বন্ধে ৬ষ্ঠী।

প্রশ্নমালা

১। সঠিক উত্তটির পাশে টিক (/) চিহ্ন দাও :

(ক) আচার্য শিষ্যকে বসতে বলেছিলেন বেঞ্চে/ আসনে/বৃক্ষতলে/ঘাসের উপর।

(খ) পিতা অপেক্ষা মাতা শ্রেষ্ঠ, স্নেহ করেন/গর্ভধারণ করেন/ পোষণ করেন/গর্ভধারণ ও পোষণ করেন
বলে।

(গ) শিক্ষক অর্থদাতা/সমৃদ্ধিদাতা/জ্ঞানদাতা/মুক্তিদাতা।

(ঘ) শিক্ষক ছাত্র-ছাত্রীদের চক্ষুরুন্মীলন করেন অঞ্জন শলাকা /অলক্তকশলাকা/লেখনী শলাকা/জ্ঞানাঞ্জন শলাকা

(ঙ) আচার্য শিষ্যকে আশীর্বাদ করলেন বিদ্বান/বুদ্ধিমান/বিত্তবান/আয়ুষ্মান হতে।

২। শূন্যস্থান পূরণ কর :

(ক)
— ভবান্‌ কঃ শ্রেষ্ঠঃ ।

(খ) পিতা হি

(গ)
- তাতানাতা গরীয়সী।

(ঘ) বদতু তাবৎ শিক্ষকস

(ঙ) ভগবদবচনং
- প্রীতো ২হম্।

বাক্য রচনা কর :

প্রণমামি, তুয়া, সত্যম্, শিক্ষকসা, গরীয়সী।

ফর্মা-৪, সংস্কৃত, ৮ম শ্রেণি

৪। শব্দার্থ লেখ :

ভবান, শারবচনং, যত্নেন, প্রসবিত্রী, শুতা।

সন্ধি বিচ্ছেদ কর

প্রীতো২হম্, পরমস্তপঃ, সত্যমেতৎ, তাতান্নাতা, সর্বৈরেব।

কারণসহ বিভক্তি নির্ণয় কর :

সর্বৈঃ, তাতাৎ, ভবত্তম্, চক্ষুদান, অসমান।

বাম পাশের পদগুলোর সঙ্গে ডান পাশের পদগুলো সাজিয়ে লেখ :

জ্ঞাতব্যম্

ভব

পিতা

প্রীতঃ

অহম

স্বর্ণঃ

আয়ুষ্মান

প্রণমামি

সংক্ষেপে উত্তর দাও :

(ক) শিষ্য আচার্যের নিকট কি জানতে চেয়েছিল?
(খ) আচার্য পিতা সম্পর্কে শিষ্যের নিকট কি বলেছিলেন?

(গ) শিষ্য মাতা সম্পর্কে আচার্যের নিকট কি বলেছিল?

(ঘ) শিক্ষক কি দান করেন?

বাংলায় অনুবাদ কর

(ক) পিতা স্বর্গঃ
শ্রদ্ধেয়শ্চ।

(খ) বস।
গরীয়সী।

(গ) পিতা জন্মদাতা ........
করোতি।

১০। গুরু ও শিষ্যের কথোপকথনের সারাংশ নিজের ভাষায় লেখ।