প্রাচীনযুগ থেকে বাংলা তথা ভারতবর্ষের প্রাচুর্যের কথা ইউরোপীয়দের জানা ছিল। তাই তারা ভারতবর্ষের বাণিজ্যপথ আবিষ্কারের চেষ্টা করতে থাকে ও এক পর্যায়ে সফল হয়। বাণিজ্য করতে এসে নানা কৌশলে তারা এদেশের ক্ষমতা দখল করে নেয়। শুরুতে শুধু আর্থিক ক্ষমতা নিজেদের হাতে নিয়ে অভিনব শাসন চালু করে। তাদের অত্যাচার ও শোষণের ফলে জনগণের অর্থনৈতিক অবস্থা শোচনীয় হয়ে পড়ে। ফলে এ অঞ্চলে ভয়াবহ দুর্ভিক্ষ দেখা দেয়।

উদ্দীপকে পাঠ্যবইয়ের লর্ড ক্লাইভ প্রবর্তিত 'দ্বৈত শাসন' ব্যবস্থার প্রতি ইঙ্গিত করা হয়েছে।

১৭৬৫ সালে ইস্ট ইন্ডিয়া কোম্পানি বাংলা, বিহার ও উড়িষ্যার দেওয়ানি লাভের পর লর্ড ক্লাইভ বাংলায় এক অভিনব শাসনব্যবস্থা প্রবর্তন করেন, যা ইতিহাসের 'দ্বৈত শাসন' নামে পরিচিত। এই শাসনব্যবস্থায় কোম্পানি লাভ করে রাজস্ব আদায় ও আর্থিক ক্ষমতা, আর নবাবের ওপর ন্যস্ত থাকে নামমাত্র বিচার ও প্রশাসনিক দায়িত্ব। সহজ কথায়, দায়িত্বহীন ক্ষমতা পায় কোম্পানি এবং ক্ষমতাহীন দায়িত্ব পান নবাব। কোম্পানির চরম রাজস্ব শোষণ, অত্যাচার এবং দায়িত্বহীনতার কারণে বাংলার সাধারণ মানুষের অর্থনৈতিক অবস্থা ধ্বংস হয়ে যায়, যার চূড়ান্ত পরিণতি ছিল ১১৭৬ বঙ্গাব্দের (১৭৭০ খ্রিষ্টাব্দ) ভয়াবহ 'ছিয়াত্তরের মন্বন্তর'।

উদ্দীপকে দেখা যায়, ইউরোপীয় বণিকরা বাণিজ্য করতে এসে নানা কৌশলে এদেশের ক্ষমতা দখল করে এবং শুরুতে শুধু আর্থিক ক্ষমতা নিজেদের হাতে নিয়ে এক অভিনব শাসন প্রবর্তন করে। তাদের অনিয়ন্ত্রিত শোষণ ও অত্যাচারের ফলে সাধারণ মানুষের অর্থনৈতিক অবস্থা শোচনীয় হয়ে পড়ে এবং অঞ্চলে ভয়াবহ দুর্ভিক্ষ দেখা দেয়। পাঠ্যবইয়ের ইতিহাসের দিকে তাকালে দেখা যায়, লর্ড ক্লাইভ দেওয়ানি লাভের মাধ্যমে ঠিক একইভাবে বাংলার অর্থনৈতিক ক্ষমতা হস্তগত করে দ্বৈত শাসন চালুর মাধ্যমে অবাধ শোষণ চালিয়েছিলেন, যার ফলে ছিয়াত্তরের মন্বন্তর ঘটেছিল। সুতরাং, উদ্দীপকের শাসকদলের গৃহীত অভিনব আর্থিক নীতি ও তার ফলে সৃষ্ট দুর্ভিক্ষের প্রেক্ষাপটটি পাঠ্যবইয়ের ‘দ্বৈত শাসন’ ব্যবস্থার প্রতিচ্ছবি।