ইংল্যান্ডকে সমাজকর্মের সূতিকাগার বলা হয়।
১৯৪৭ সালে দেশভাগের কারণে যেসব শরণার্থী এদেশে প্রবেশ করেছে তাদের মোহাজের বলা হয়।
১৯৪৭ সালে ভারতবর্ষ বিভক্ত হয়ে ভারত ও পাকিস্তান নমে দুট আলাদা রাষ্ট্রের জন্ম হয়। ধর্মের ভিত্তিতে রাষ্ট্র দুটিকে বিভক্ত করা হয়। মুসলিম অধ্যুষিত হওয়ায় বাংলাদেশ তৎকালীন পকিস্তানের অংশ হিসেবে আত্মপ্রকাশ করে। তখন বাংলাদেশের নাম ছিল পূর্ব পাকিস্তান। ঐ সময় ভারত থেকে অনেক মুসলমান শরণার্থী এদেশে প্রবেশ করে। এসব শরণার্থীই মোহাজের হিসেবে পরিচিত
উদ্দীপকে উল্লিখিত দেশটি হলো জাপান।
কনফুসিয়ানিজমের ধারণা থেকে উৎপত্তি হয়ে জাপানে সমাজকর্মের। দর্শনের বিকাশ ঘটে একবিংশ শতাব্দীতে। দেশটির সমাজকর্ম শিক্ষায় মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ধ্যান-ধারণা ও প্রভাবও লক্ষণীয়। সব মিলিয়ে জাপানে আধুনিক সমাজকর্ম শিক্ষার সূচনা হয় ১৯২০ সালে। তবে সমাজকর্ম শিক্ষায় মাস্টার্স কোর্স চালু হয় ১৯৫০ সালে দোশিসা বিশ্ববিদ্যালয়ে। ১৯৮৭ সাল থেকে জাপান সরকার সমাজকর্মে কোর্স সম্পন্নকারীদের পেশাগত সনদ প্রদান করছে। জাপানে সমাজকর্মের উপর 'Tokyo University of Social Welfare' নামের একটি স্বতন্ত্র বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে। প্রতিবছর এ বিশ্ববিদ্যালয় থেকে হাজার হাজার শিক্ষার্থী সমাজকর্ম বিষয়ে উচ্চশিক্ষা গ্রহণ করছে। এছাড়াও জাপানের আরো অনেক বিশ্ববিদ্যালয় সমাজকর্ম শিক্ষার ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে। জাপানের সমাজকর্ম পেশার মান বজায় রাখার জন্য ১৯৫৫ সালে 'Japanese Association of Schools of Social Work গঠন করা হয়। উক্ত প্রতিষ্ঠান জাপানের সমাজকর্ম শিক্ষার উন্নয়নে অগ্রণী ভূমিকা পালন করছে।
জাপানের সমাজকর্ম শিক্ষা আন্তর্জাতিক মানের। বর্তমানে এ দেশের শিক্ষার্থীদের কাছে সমাজকর্ম একটি জনপ্রিয় বিষয়। দেশটির বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয় সমাজকর্মে স্নাতক, স্নাতকোত্তর ও পিএইচডি ডিগ্রি প্রদান করছে। উদ্দীপকে পূর্ব এশিয়ার সূর্যোদয়ের দেশ তথা জাপানের কথা বলা হয়েছে। উপরিউক্ত আলোচনা শেষে বলা যায় দেশটিতে সমাজকর্ম শিক্ষার মান উন্নত।
উদ্দীপকে উল্লিখিত বিষয় অর্থাৎ সমাজকর্ম বাংলাদেশে এখনও পেশার মর্যাদা অর্জন করতে পারেনি।
বাংলাদেশের আর্থ-সামাজিক প্রেক্ষাপটে সমাজকর্মের জ্ঞান ও দক্ষতা প্রয়োগের যথেষ্ট সুযোগ থাকলেও বিভিন্ন ধরনের প্রতিবন্ধকতার কারণে এ দেশে এখনও সমাজকর্ম পেশাগত মর্যাদা লাভ করতে পারেনি।
বাংলাদেশে সমাজকর্ম পেশার জ্ঞানার্জনের জন্য উপযুক্ত প্রতিষ্ঠান আছে। কিন্তু কার্যকর কোনো পেশাগত সংগঠন নেই। সমাজকর্ম পেশার বিকাশের ক্ষেত্রে এটি একটি বড় প্রতিবন্ধকতা। এ পেশা সম্পর্কে রাষ্ট্রীয় নীতিমালার অভাবেও এটি যথাযথভাবে বিকশিত হতে পারছে না। এছাড়া প্রশাসনের অব্যবস্থাপনার কারণে সমাজকর্ম প্রশাসন সম্পর্কে সংশ্লিষ্ট ব্যক্তিদের অস্বচ্ছ ধারণা তৈরি হচ্ছে। এছাড়া আমাদের দেশে সমাজকর্ম সম্পর্কে জনগণ ও সরকারের অজ্ঞতা এবং ভ্রান্ত ধারণা রয়েছে। এ পেশার সুষ্ঠু বিকাশ না হওয়ার ক্ষেত্রে এমন ধারণা অনেকাংশে দায়ী। সমাজকর্ম পেশাকে সুষ্ঠু ও সুন্দরভাবে পরিচালনা করার জন্য আধুনিক উপকরণের প্রয়োজন রয়েছে। উন্নত দেশগুলোতে প্রতিনিয়ত সমাজকর্ম সংশ্লিষ্ট বিভিন্ন পদ্ধতি ও কৌশল প্রযুক্তিনির্ভর ও আধুনিক হচ্ছে। কিন্তু আমাদের দেশে পুরানো উপকরণই ব্যবহৃত হয়ে আসছে। এমনকি আমাদের দেশের পেশাদার সমাজকর্মীদের জন্য কোনো সুনির্দিষ্ট কর্মক্ষেত্র নেই। ফলে সমাজকর্ম পেশার বিকাশ ব্যাহত হচ্ছে। রাজনৈতিক অস্থিরতা, সরকারি প্রশাসনের সাথে বেসরকারি প্রতিষ্ঠানগুলোর কর্মসূচির সমন্বয়হীনতা এবং স্বীকৃতির অভাবে বাংলাদেশের সমাজকর্ম পেশা বিকশিত হওয়ার সুযোগ পাচ্ছে না।
উদ্দীপকে জাপানের সমাজকর্ম শিক্ষার কথা বলা হয়েছে। সে দেশে বর্তমানে সমাজকর্ম পেশার আধুনিকায়নের সাথে সাথে এর কর্মপরিধিও বাড়ছে। কিন্তু বাংলাদেশে সমাজকর্ম পেশা তেমন বিকশিত হয়নি এবং এখনোও একটি যথার্থ পেশার মর্যাদা অর্জন করতে ব্যর্থ হয়েছে।
Related Question
View Allবাংলাদেশের সার্বিক উন্নয়নের সবচেয়ে বড় প্রতিবন্ধকতা হলো- অদক্ষ জনশক্তি।
দানশীলতা বলতে শর্তহীনভাবে স্বার্থ ত্যাগ করে অন্যের কল্যাণে কোনো কিছু দান করার রীতিকে বোঝায়।
দানশীলতা মানবপ্রেম থেকে সৃষ্ট একটি কল্যাণমূলক ব্যবস্থা। এটি সম্পূর্ণ স্বেচ্ছাপ্রণোদিত। তবে প্রত্যেক ধর্মই দুস্থ ও অসহায়দের কল্যাণে ধনী বা সম্পদশালীদের দান করার জন্য উৎসাহিত করে। সুতরাং দানশীলতা হলো মানবপ্রেম থেকে সৃষ্ট একটি মহৎ গুণ, যা দুস্থদের কল্যাণকে ত্বরান্বিত করে।
উদ্দীপকে সমাজকর্মের সাথে সমাজসেবার যৌথ সমন্বয় ঘটেছে।
সমাজসেবা ও সমাজকর্মের মধ্যকার সম্পর্ক অত্যন্ত ঘনিষ্ঠ। মানুষের সুপ্ত প্রতিভার বিকাশ এবং পরিবর্তিত পরিবেশের সাথে সামঞ্জস্য বিধানে তাকে সহায়তা করাই সমাজসেবার মূল লক্ষ্য। বর্তমানে সমাজসেবামূলক কার্যক্রম সংগঠিত ও পরিকল্পিত উপায়ে পরিচালিত হয়। সমাজের সামগ্রিক কল্যাণে এ দুটি বিষয় পরস্পর নির্ভরশীল। সমাজকর্ম ও সমাজসেবা উভয়ই সুসংগঠিতভাবে সমাজের মানুষের সেবা দিতে বিভিন্ন কর্মসূচি পরিকল্পনা করে। এ দুটি বিষয়ই ব্যক্তির সামাজিক ভূমিকা পালন ক্ষমতার পুনরুদ্ধার, সংরক্ষণ ও উন্নয়নে সচেষ্ট এবং কার্যকর মানবীয় সেবা সৃষ্টিতে কাজ করে।
তাই বলা যায়, সমাজকর্মের সাথে সমাজসেবার যৌথ সমন্বয় রয়েছে এবং উভয়ই একে অপরের ওপর অনেকাংশে নির্ভরশীল
উদ্দীপকের 'ক' রাষ্ট্রের মাধ্যমে চীনের সমাজকর্ম শিক্ষার বর্ণনা দেওয়া হয়েছে।
চীনে সর্বপ্রথম সমাজকর্ম শিক্ষার সূত্রপাত হয় ১৯২০ সালে। পেশাদার সামাজিক সেবা প্রদানের লক্ষ্যে চীনে 'Yanjing University' তে ১৯২২ সালে সর্বপ্রথম সমাজকর্ম বিভাগ খোলা হয়। পরবর্তীতে ১৯২৫ থেকে ১৯৪৯ সাল পর্যন্ত আটটি বিশ্ববিদ্যালয় সমাজসেবা ও সমাজকর্ম সংশ্লিষ্ট কোর্স চালু করে। ১৯৪৯ সাল
থেকে ১৯৮০-এর দশকের প্রথম দিক পর্যন্ত সামাজিক বিভিন্ন ইস্যুতে 'Civil Affairs Division' এর মাধ্যমে সরকার নিজেই বিভিন্ন সমাজকর্ম ও সেবামূলক কর্মকাণ্ড পরিচালনা করত। কিন্তু সময়ের প্রেক্ষিতে এই Division সামাজিক বিভিন্ন সমস্যা মোকাবিলায় অকার্যকর হয়ে পড়ে। ফলে নতুনভাবে সমাজকর্ম পেশার আবশ্যকতা দেখা দেয়। CCP, The State council এবং Central Government এর যৌথ উদ্যোগে সমাজকর্ম পেশাকে সামাজিক নিয়ন্ত্রণের হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহার করা হয়। এর সার্বিক লক্ষ্য ছিল একটি কাঙ্ক্ষিত সমাজব্যবস্থা গঠন করা।
তাই বলা যায় যে, চীনের সমাজকর্মের শিক্ষাকে সেদেশের দ্রুত উন্নয়নের পূর্বশর্ত হিসেবে বিবেচনা করা হয়।
ইংল্যান্ডকে সমাজকর্মের সূতিকাগার বলা হয়।
যেসব দেশ প্রাকৃতিক সম্পদের সর্বাধিক ব্যবহারের মাধ্যমে প্রকৃত মাথাপিছু আয় বৃদ্ধি ও জীবনযাত্রার সর্বোচ্চ মান নিশ্চিত করতে সক্ষম হয়েছে সেসব দেশই উন্নত দেশ হিসেবে পরিচিত।
উন্নত দেশগুলোতে সাধারণত অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি অনেক বেশি হয় এবং এসব দেশের মানুষ উন্নত জীবন যাপনে অভ্যস্ত। বিশ্বের বিভিন্ন উন্নত দেশের মধ্যে রয়েছে- মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, যুক্তরাজ্য, জাপান, চীন প্রভৃতি।
১ ক্লিকে প্রশ্ন, শীট, সাজেশন ও
অনলাইন পরীক্ষা তৈরির সফটওয়্যার!
শুধু প্রশ্ন সিলেক্ট করুন — প্রশ্নপত্র অটোমেটিক তৈরি!
Related Question
Complete Exam
Preparation
Learn, practice, analyse and improve
