মাইশা অষ্টম শ্রেণির ছাত্রী। সে খুব ভালো ছবি আঁকতে পারে, আবৃত্তি ও বিতর্ক করতে পারে। এবছর আন্তঃবিদ্যালয় বিতর্ক প্রতিযোগিতায় সে শ্রেষ্ঠ বক্তা নির্বাচিত হয়েছে। এ ব্যাপারে সাংবাদিকের কাছে তার অনুভূতি ব্যক্ত করতে গিয়ে সে জানাল, তার বিদ্যালয়ের বিতর্ক ক্লাবের সহযোগিতায় সে. এতদূর এসেছে। অন্যদিকে তার চাচাতো বোন দ্বীপা গ্রামে বসবাস করলেও সে খুব মিশুক, চটপটে এবং মেধাবী। সে ভালো সাঁতার কাটতে পারে, ক্রিকেট খেলতে পারে। তারা প্রতিদিন বিকেলে মাঠে ক্রিকেট খেলা অনুশীলন করে।

ই-মেইল-এর পূর্ণরূপ হচ্ছে ইলেক্ট্রনিক মেইল।

সামাজিকীকরণ একটি চলমান প্রক্রিয়া। শৈশবে এ সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়া শুরু হয়ে আজীবন চলতে থাকে। পরিবর্তনশীল সমাজের সাথে খাপ খাইয়ে চলতে মানুষকে প্রতিনিয়তই সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে যেতে হয়। একমাত্র মৃত্যুর মধ্য দিয়েই সামাজিকীকরণের পরিসমাপ্তি ঘটে। তাই সামাজিকীকরণকে একটি জীবনব্যাপী প্রক্রিয়া বলা হয়ে থাকে।

মাইশার কৃতিত্বের ক্ষেত্রে সামাজিকীকরণে 'বিদ্যালয়' নামক মাধ্যমটির প্রভাব প্রতিফলিত হয়েছে।

পরিবারের পর শিশুর সামাজিকীকরণে বিদ্যালয়ের প্রভাব অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। বিদ্যালয় শিশু সামাজিকীকরণের একটি আনুষ্ঠানিক মাধ্যম। জ্ঞানার্জনের পাশাপাশি শিশুরা কতকগুলো সামাজিক আদর্শ বিদ্যালয় হতে শিখে থাকে। এ আদর্শগুলোর মধ্যে রয়েছে-শৃঙ্খলাবোধ, নিম্নমানুবর্তিতা, শ্রদ্ধাবোধ, সহযোগিতা, পারস্পরিক ভালোবাসা প্রভৃতি। শিশু বিদ্যালয়ের বিভিন্ন কার্যক্রমে অংশগ্রহণের মাধ্যমে শিক্ষক, সহপাঠী, প্রাতিষ্ঠানিক মূল্যবোধ, ইত্যাদির সংস্পর্শে আসে। এসব উপাদান শিশুর আচরণকে প্রভাবিত করে। উদ্দীপকে মাইশার ক্ষেত্রেও তেমনটি লক্ষ্য করা যায়। আর বিদ্যালয় এবং তার সহপাঠীদের নিকট থেকে অর্জিত গুণাবলির মাধ্যমে তার মনে নেতৃত্ব, অন্যের প্রতি শ্রদ্ধাবোধ, ঐক্য, দেশপ্রেমবোধ, সহমর্মিতা, সহিষ্ণুতা, সম্প্রীতিবোধ প্রভৃতি জাগ্রত হয়। এছাড়াও বিদ্যালয় শিক্ষার্থীকে পরবর্তী স্তরের শিক্ষাগ্রহণ কিংবা কর্মজগতের জন্য উপযোগী করে তোলে। বৃহত্তর সমাজের অনুমোদিত আদব-কায়দা, আচার-আচরণ, মূল্যবোধ প্রভৃতি শিশু বিদ্যালয় থেকেই শিখে থাকে। ঠিক যেমনটি উদ্দীপকের মাইশা তার বিদ্যালয়ের বিভিন্ন কার্যক্রমে অংশগ্রহণের মাধ্যমে শিখেছে।

অতএব বলা যায়, মাইশার কৃতিত্বের ক্ষেত্রে সামাজিকীকরণের অন্যতম উপাদান 'বিদ্যালয়' গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রেখেছে তাতে কোনো সন্দেহ নেই।

আমি মনে করি, মাইশা ও দীপার আচরণগত পার্থক্যের ক্ষেত্রে শহুরে ও গ্রামীণ সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়াটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখছে। শহরের সামাজিকীকরণে পরিবারই প্রথম মাধ্যম। শহরে বসবাসরত অধিকাংশ বাবা-মা চাকরিজীবী হওয়ার কারণে সন্তানকে পর্যাপ্ত সময় দিতে পারে না। এক্ষেত্রে সামাজিকীকরণে পরিবারের পর সবচেয়ে বেশি ভূমিকা রাখে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ও গণমাধ্যম। তাছাড়া শহরের মানুষের সামাজিকীকরণে কর্মক্ষেত্র, বিনোদনমূলক প্রতিষ্ঠান, ধর্মীয় প্রতিষ্ঠান, সভা-সমিতি ইত্যাদি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে থাকে। অন্যদিকে, আমরা গ্রামীণ সমাজে ভিন্ন চিত্র লক্ষ্য করি। গ্রামীণ পরিবেশে শিশু নিজ পরিবার সহ অন্যান্য আত্মীয়-স্বজনের মাঝে বেড়ে ওঠে। এতে পরিবারের সদস্যদের আচার-আচরণের সাথে শিশু আচরণের পারস্পারিক ক্রিয়া-প্রতিক্রিয়া ঘটে। এছাড়া গ্রামের মানুষের সামাজিকীকরণে সবচেয়ে বেশি প্রভাব বিস্তার করে সামাজিক ও ধর্মীয় প্রতিষ্ঠান। শহর সমাজে যার প্রভাব এতো বেশি দেখা যায় না। উদ্দীপকে উল্লিখিত মাইশা ও দীপার চরিত্রের মাধ্যমে শহুরে ও গ্রামীণ সমাজে ক্রিয়াশীল সামাজিকীকরণের উক্ত মাধ্যমগুলোর ভূমিকাকে ইঙ্গিত প্রদান করা হয়েছে। আর এ সকল কারণেই মাইশা ও দীপার আচরণে নানা পার্থক্য দেখা যায়।