শামীম আঠারো বছরের যুবক। সে কাউকে সালাম দেয়না। অশালীন পোশাক পরে এবং গভীর রাত পর্যন্ত বন্ধুদের সাথে আড্ডা দেয়। এরূপ অবস্থা দেখে জনাব আব্দুল খালেক নিজের সাত বছরের সন্তান আব্দুল্লাহকে নিয়ে চিন্তিত। তিনি পরামর্শ চাইলে ইমাম সাহেব তাকে মসজিদ ভিত্তিক এমন প্রতিষ্ঠানের কথা বলেন, যেখানে কুরআন-হাদিস পাঠ, আদব-কায়দা ও মাসয়ালাসহ ইসলামের বিভিন্ন বিষয়ে শিক্ষা দেয়া হয়।

সংস্কৃতির আরবি সমার্থক শব্দ হলো তাহযীব।

তাওহীদ ভিত্তিক শিক্ষাব্যবস্থা হলো সেই শিক্ষাব্যবস্থা যা মানুষকে আল্লাহ তায়ালার একত্ববাদ ও নিরঙ্কুশ সার্বভৌমত্বের ওপর বিশ্বাসী করে গড়ে তোলে। এই শিক্ষাব্যবস্থার মূল ভিত্তি হলো তাওহীদ, রিসালাত ও আখিরাত, যার মাধ্যমে জীবন ও জগতের সকল বিষয় আল্লাহর নির্দেশ অনুসারে পরিচালিত হয়।

এই শিক্ষাব্যবস্থার উদ্দেশ্য হলো মানুষকে সৎ, আল্লাহভীরু ও নৈতিক মূল্যবোধসম্পন্ন করে তোলা, যাতে তারা ইহকালীন কল্যাণ ও পরকালীন মুক্তি অর্জন করতে পারে। এটি জ্ঞান ও নৈতিকতার সমন্বয়ে গঠিত একটি পূর্ণাঙ্গ শিক্ষা পদ্ধতি, যা মানুষের আত্মিক ও জাগতিক উভয় দিকের উন্নতি সাধন করে এবং তাকে একজন দায়িত্বশীল মানুষ হিসেবে প্রস্তুত করে।

শামীমের আচরণে ইসলামের আদব-কায়দা, শালীনতা এবং নৈতিকতার দিকটি লঙ্ঘিত হয়েছে। ইসলাম একটি পূর্ণাঙ্গ জীবনব্যবস্থা যা ব্যক্তির ব্যক্তিগত ও সামাজিক জীবনের প্রতিটি ক্ষেত্রে সুন্দর আচরণ ও নৈতিকতার শিক্ষা দেয়। সালাম আদান-প্রদান, পরিমিত পোশাক পরিধান এবং সময় জ্ঞান থাকা একজন মুসলমানের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য হওয়া উচিত।

ইসলামে সালামকে পারস্পরিক সৌহার্দ্য ও ভালোবাসার প্রতীক হিসেবে গণ্য করা হয়। এটি আল্লাহর পক্ষ থেকে একটি বরকতময় অভিবাদন। একইভাবে, পোশাকের শালীনতা ইসলামের একটি মৌলিক নির্দেশনা, যা ব্যক্তিকে অশ্লীলতা থেকে রক্ষা করে এবং সমাজের শৃঙ্খলা বজায় রাখে। রাত জেগে অনর্থক আড্ডা দেওয়া এবং অশালীন জীবনযাপন করা সামাজিক দায়িত্ব ও সুস্থ জীবনধারার পরিপন্থী।

উদ্দীপকে শামীম কাউকে সালাম দেয় না, যা সামাজিক সম্পর্ক স্থাপনে তার অনীহা ও ইসলামি শিষ্টাচারের লঙ্ঘন। তার অশালীন পোশাক পরিধান ইসলামী শালীনতার সুস্পষ্ট পরিপন্থী এবং গভীর রাত পর্যন্ত বন্ধুদের সাথে আড্ডা দেওয়া তার সময় ও সুস্থ জীবনযাত্রার প্রতি উদাসীনতাকে নির্দেশ করে। এসব আচরণ শামীমের মধ্যে ইসলামী আদব-কায়দা, নৈতিকতা ও দায়িত্ববোধের অভাবকে প্রকাশ করে, যা জনাব আব্দুল খালেকের মতো সচেতন অভিভাবকদের চিন্তিত করছে।

উদ্দীপকে ইমাম সাহেব কর্তৃক উল্লেখিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটি হলো মসজিদভিত্তিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বা মক্তব। যেখানে কুরআন-হাদিস পাঠের পাশাপাশি আদব-কায়দা ও মাসয়ালাসহ ইসলামের বিভিন্ন বিষয়ে শিক্ষা দেওয়া হয়।

উদ্দীপকের শামীমের আচরণ লক্ষ্য করলে দেখা যায়, তার মধ্যে ইসলামী শিষ্টাচার ও মূল্যবোধের মারাত্মক অভাব রয়েছে। আঠারো বছরের যুবক হয়েও সে সালাম দেয় না, অশালীন পোশাক পরে এবং গভীর রাত পর্যন্ত বন্ধুদের সাথে আড্ডা দেয়। এই ধরনের অনৈতিক ও ইসলামী মূল্যবোধ পরিপন্থী আচরণ দেখে জনাব আব্দুল খালেক তার সাত বছরের সন্তান আব্দুল্লাহর ভবিষ্যৎ নিয়ে চিন্তিত হয়ে পড়েন। শামীমের এই অবস্থা জনাব আব্দুল খালেককে উপলব্ধি করিয়েছে যে, একজন শিশু যদি শৈশব থেকে সঠিক ইসলামী শিক্ষা ও আদব-কায়দা না শেখে, তবে ভবিষ্যতে তারও শামীমের মতো বিপথে যাওয়ার আশঙ্কা থাকে। এই পরিপ্রেক্ষিতেই ইমাম সাহেব মসজিদভিত্তিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কথা বলেছেন, যা আব্দুল্লাহর মতো শিশুদের সঠিক ইসলামী পথে পরিচালিত করতে সাহায্য করবে।

মসজিদভিত্তিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বা মক্তব সমাজের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। প্রথমত, এটি শিশুদের মধ্যে শৈশব থেকেই কুরআন ও হাদিসের মৌলিক জ্ঞান দান করে, যা তাদের ইসলামী জীবনযাপনে সহায়তা করে। দ্বিতীয়ত, এসব প্রতিষ্ঠানে আদব-কায়দা, শিষ্টাচার এবং নৈতিক মূল্যবোধের শিক্ষা দেওয়া হয়, যা শিশুদেরকে সুনাগরিক হিসেবে গড়ে তোলে। তৃতীয়ত, মাসয়ালা-মাসায়েল শিক্ষার মাধ্যমে শিশুরা ইসলামের ব্যবহারিক দিকগুলো জানতে পারে এবং দৈনন্দিন জীবনে সেগুলো প্রয়োগ করতে শেখে। চতুর্থত, এটি পরিবার ও সমাজের জন্য একটি প্রতিরক্ষা প্রাচীর হিসেবে কাজ করে, যা শামীমের মতো বিপথগামীতার হাত থেকে শিশুদের রক্ষা করে।

পরিশেষে বলা যায়, উদ্দীপকে উল্লেখিত মসজিদভিত্তিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান আধুনিক সমাজে শামীমের মতো নৈতিক অবক্ষয় রোধে এবং আব্দুল্লাহর মতো শিশুদের সঠিক ইসলামী ও নৈতিক শিক্ষায় শিক্ষিত করে তোলার ক্ষেত্রে এক অনন্য ভূমিকা পালন করে। এই প্রতিষ্ঠানগুলো কেবল ধর্মীয় শিক্ষাই দেয় না, বরং একজন ব্যক্তিকে পরিপূর্ণ মানবিক গুণাবলী সম্পন্ন ও সুনাগরিক হিসেবে গড়ে তুলতে অপরিহার্য ভূমিকা রাখে।