৬ষ্ঠ শ্রেণির কনক যথাসময়ে ক্লাসে আসে। ক্লাস শুরু হলে কনক প্রথম সারিতে বসে ক্লাস করছে। কিছুক্ষণ পর সাহিদা ক্লাসে ঢুকে দেখে প্রথম সারির বেঞ্চে জায়গা নেই। তখন সে কনকের ব্যাগটি দ্বিতীয় সারির বেঞ্চে রেখে কনককে যেতে বলে। কনক প্রথমে অসন্তুষ্ট হলেও শ্রেণিতে সমস্যা সৃষ্টি হবে ভেবে দ্বিতীয় সারিতে চলে যায়। শ্রেণিশিক্ষক বিষয়টি লক্ষ করেন এবং বলেন, প্রত্যেকের পড়ালেখার সাথে সাথে উন্নত মানবীয় গুণাবলির অধিকারী হওয়া উচিত।

মানুষ হিসেবে যে আচরণগুলো আমরা সবাই একে অপরের কাছে আশা করি তাই মানবীয় আচরণ।

দলগত খেলার মাধ্যমে মানবীয় গুণাবলিসমূহ সহজে বিকাশ লাভকরে। কারণ যখন দলগতভাবে খেলা হয় তখন একে অপরকে। সহযোগিতা করতে হয়। খেলার নিয়মকানুন মেনে সততা ও ন্যায়পরায়ণতার পরিচয় দিতে হয়। মানবীয় গুণাবলি বিকাশের অন্যতম ক্ষেত্র হলো দলগত খেলা। তাই দলগত খেলার মাধ্যমে সহজে মানবীয় গুণাবলি বিকাশ লাভ করে।

কনকের ব্যবহারে মানবীয় গুণাবলির প্রভাব দেখা যায়।
মানুষ হচ্ছে সৃষ্টিকর্তার সর্বশ্রেষ্ঠ সৃষ্টি। তাই আমাদের মধ্যে এমন গুণাবলি থাকতে হবে যাতে শ্রেষ্ঠত্বের পরিচয় পাওয়া যায়। কনক সময়মতো ক্লাসে এসেছে এবং যথানিয়মে প্রথম সারিতে বসেছে। 'সাহিদা পরে এসে কনকের ব্যাগ সরিয়ে দিয়েছে এবং তাকে দ্বিতীয় সারিতে যেতে বলেছে। কনক সাহিদার সাথে ঝগড়া না করে দ্বিতীয় সারিতে বসে উদারতার পরিচয় দিয়েছে। এতে কনকের উন্নত মানসিকতার পরিচয় পাওয়া যায়।

উদ্দীপকে উল্লিখিত শিক্ষকের বক্তব্য হলো লেখাপড়ার সাথে সাথে প্রত্যেকের উন্নত মানবীয় গুণাবলির অধিকারী হওয়া উচিত। মানুষ হিসেবে যে আচরণগুলো আমরা সবাই একে অপরের কাছে আশা করি, তাই মানবীয় আচরণ বা গুণাবলি। যেমন- সহযোগিতা, সহমর্মিতা, নম্রতা, ভদ্রতা, বিনয় ইত্যাদি। কিন্তু সাহিদা মানবীয়। গুণাবলির বহির্ভূত ব্যবহার করেছে। তার ব্যবহারটি কারও কাম্য নয়। পরিশেষে বলা যায়, মানবীয় গুণাবলি মানুষের চরিত্রকে উন্নত করে তোলে।

মানুষ গড়ার কারিগর হলেন শিক্ষক।

বড়দের প্রতি শ্রদ্ধাশীল হওয়ার উপায় হচ্ছে তাদের আদেশ উপদেশ মেনে চলা। শ্রদ্ধা হতেই ভালোবাসার জন্ম। বড়দের প্রতি শ্রদ্ধা ও সম্মান দেখানো আমাদের নৈতিক দায়িত্ব। আমরা যদি বড়দের প্রতি শ্রদ্ধাশীল হই তাহলে বড়রা আমাদের ভালোবাসবেন এবং আদর করবেন।