—শুরুতেই কাজ হবে, শিক্ষকের সহযোগিতায় কয়েকটি দলে ভাগ হওয়া। বিদ্যালয়ের আশপাশের প্রকৃতির বিভিন্ন প্রাণী (গরু, ছাগল, বিভিন্ন পাখি, টিকটিকি, বিভিন্ন পোকা মাকড়) ও উদ্ভিদ কীভাবে বেড়ে ওঠে ও টিকে থাকে তার কারণ দলগতভাবে পর্যবেক্ষণ করবে। কোন দল কোন প্রাণী/উদ্ভিদ পর্যবেক্ষণ তা পূর্বেই নির্ধারণ করে নাও।

—দলের পর্যবেক্ষণকৃত তথ্য ছক-১ এ দলের যেকোনো একজন লিখে রাখো । শিক্ষকের সহযোগিতায় প্রত্যেক দল শ্রেণিতে ফিরে পর্যবেক্ষণকৃত তথ্য উপস্থাপন করবে।

                                                                                                        ছক-১

— এবার শিক্ষকের সহায়তায় তোমাদের প্রাপ্ত তথ্যের ভিত্তিতে জীবের শ্বসন ও খাদ্যগ্রহণ নিয়ে

— নিজেদের ধারণা আলোচনা করে নাও। পরে পাঠ্যবইয়ের সংশ্লিষ্ট বিষয়বস্তু পড়ে জীবের শ্বসন ও খাদ্যগ্রহণের ধারণা স্পষ্ট করবে।

— শ্রেণিতে তোমরা প্রাণী ও উদ্ভিদের বেড়ে ওঠা ও টিকে থাকা নিয়ে যা জানলে তা দলে উপস্থাপন করবে।

— উপস্থাপনাটি বিভিন্নভাবে হতে পারে- যেমন নাটকের মাধ্যমে। প্রকৃতির বিভিন্ন প্রাণী ও গাছের চরিত্রে তোমরা অভিনয় করবে। যারা অভিনয় করতে চাও তারা সাদা কাগজে চরিত্রগুলোর নাম লিখে বুকের উপর এটে দাও। অভিনয়ের সংলাপ নিজেদের মধ্যে আলোচনা করে ঠিক করবে। সংলাপে প্রাণী ও উদ্ভিদের বেড়ে ওঠা, টিকে থাক, খাদ্য গ্রহণ ইত্যাদি প্রাধান্য পাবে। প্রয়োজনে শিক্ষকের সহযোগিতা নিবে।

— তোমরা এবার পূর্বের গঠিত দল অনুসারে কর্মপত্র-১ এর সাহায্যে একটি করে টেরারিয়াম তৈরি করবে।

কাজের নাম: বদ্ধ টেরারিয়াম (Terrarium) তৈরি

প্রয়োজনীয় উপকরণ: কাচের জার/প্লাস্টিকের বোয়ম, পাথর কুচি, মাটি, মাটির হাড়ি ভাঙ্গা, হাড়ের গুড়া, কয়লা, মশারির নেট, পানি, মস, আগাছা জাতীয় গুল্ম, শেওলা 

কাজের ধারা

⇒ ১। প্রথমে প্রয়োজনীয় উপকরণসমূহ সংগ্ৰহ করে ভালোভাবে পরিষ্কার করে নাও। কাচের জার/প্লাস্টিকের বোয়ম ভালোভাবে জীবানু মুক্ত করে নিতে হবে যাতে ছত্রাক সংক্রমণ না থাকে।

⇒ ২। কাচের জার/প্লাস্টিকের বোয়ম এর নিচে অল্প মাটির হাড়ি ভাঙ্গা দাও। মাটির হাড়ি ভাঙা, ভালো পানি ধারণ করতে পারে যা টেরারিয়াম (Terrarium) এর আদ্রতা বজায় রাখবে।

⇒ ৩। এবার মাটির হাড়ি ভাঙার উপর কিছু পরিমাণ পাথর কুচি দিয়ে দাও।

⇒ ৪। এরপর তারের জালি/মশারির নেট পাথর কুচির উপর বিছিয়ে দাও। তারের জালি/মশারির নেটের সুবিধা হচ্ছে উপরের মাটি নিচে যেতে পারেনা।

⇒ ৫। তারের জালি/মশারির নেটের উপর আরো কিছু পাথর কুচি বিছিয়ে দিয়ে তার উপর কয়লা গুড়া দাও, যাতে পাতলা একটি স্তর তৈরি হয়।

⇒৬। কয়লা গুড়ার পাতলা স্তরের উপর মাটি এমনভাবে দাও, যেন এ স্তরটি একটু পুরু হয়।

⇒৭। টেরারিয়াম (Terrarium) এর সৌন্দর্যর জন্য একটি/দুটি ছোট পাথর, ছোট মরা কাঠের টুকরা সাজিয়ে দাও। এবার কয়েকটি ছোট থানকুনি গাছ মাটিসহ খুব সাবধানে লাগিয়ে দাও। তোমরা চাইলে তোমাদের পছন্দের গাছ লাগাতে পারো।

⇒৮। পুরনো দেওয়াল বা মাটি থেকে সাবধানে মসের আস্তর সংগ্রহ করে টেরারিয়াম (Terrarium) এর উপরিভাগের বাকি ফাঁকা স্থানে বিছিয়ে দাও।

⇒৯। সবশেষে পানি দেবার পালা, সাবধানে পানি এমনভাবে স্প্রে করতে যেন টেরারিয়াম (Terrarium) এর উপরিভাগ ভিজে যায়। ২০ মিনিট পর আবার পানি স্প্রে করে নাও। এবার কাচের জার/প্লাস্টিকের বোয়মের ঢাকনা, ভালোভাবে আটকে দাও।

⇒১০। বেশ! তৈরি হয়ে গেল বদ্ধ টেরারিয়াম (Terrarium)। এটিকে আলোযুক্ত ছায়ায় সংরক্ষণ করতে হবে তবে খেয়াল রাখতে হবে সূর্যের আলো যেন সরাসরি না লাগে।

— এ সেশনে তোমরা পূর্বের দল অনুসারে একত্রিত হও। তোমাদের তৈরি বদ্ধ টেরারিয়াম (Terrarium) এর কাছে গিয়ে ভালোভাবে পর্যবেক্ষণ করবে। প্রাপ্ত তথ্য ছক-২ এ দলের সবাই লিখে রাখো।

                                                                                                      ছক-২

— টেরারিয়াম (Terrarium) পর্যবেক্ষণের পর সেটিকে যথাস্থানে রেখে দাও। পর্যবেক্ষণে প্রাপ্ত তথ্য নিয়ে দলে নিজেদের মধ্যে আলোচনা করে নাও। আলোচনায় ছক-৩ এর প্রশ্নগুলোর উত্তর জানার চেষ্টা করবে।

                                                                                                 ছক-৩

— তোমাদের পর্যবেক্ষণ ও আলোচনার সারংশ দলের যেকোনো একজন তার খতায় লিখে নাও।

— পরের সেশনে আবার বদ্ধ টেরারিয়াম (Terrarium) দলে পর্যবেক্ষণ করবে। নতুন কোনো পরিবর্তন আছে কি? থাকলে তা দলের সবাই ছক-৪ এ লিখে রাখো।

                                                                                                     ছক-৪

— প্রথম সেশনের পর্যবেক্ষণ ও আলোচনার সারংশ এবং দ্বিতীয় সেশনের পর্যবেক্ষণের পরিবর্তনসমূহ নিয়ে দলে নিজেদের মধ্যে আলোচনা করে নাও। প্রাপ্ত দলগত মতামত ও সিদ্ধান্তসমূহ দলের যে কোনো একজন পোস্টার পেপারে লিখে নাও। সব দলের লেখা শেষে শ্রেণিতে উপস্থাপন করবে।

— এবার তোমাদের দলগত মতামত, সিদ্ধান্তসমূহ ও পাঠ্যবইয়ের সংশ্লিষ্ট বিষয়বস্তু পড়ে সালোকসংশ্লেষণ আর শ্বসনের মাধ্যমে কীভাবে গাছ টিকে থাকে, অক্সিজেনচক্র ও পানিচক্র তৈরি হয় এবং বদ্ধ সিস্টেমের ভেতরের উপাদানগুলো কীভাবে নিয়ত পরিবর্তন ও পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে সিস্টেমের সাম্যাবস্থা টিকিয়ে রাখে সেসব বিষয়ে ধারণা স্পষ্ট করবে। এ ধারণার ভিত্তিতে প্রাকৃতিক পরিবেশের বিভিন্ন উপাদানের সাম্যাবস্থা কীভাবে বজায় থাকে তা ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করবে।

— শিক্ষক তোমাদের উপস্থাপন ও পাঠ্যবইয়ের সংশ্লিষ্ট বিষয়বস্তু আলোকে যে ব্যাখ্যা দিবেন তা মন দিয়ে শুনবে এবং প্রয়োজনে লিখে নিবে।

— টেরারিয়াম (Terrarium) তৈরি করতে তোমাদের কেমন লেগেছে?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

— এ কাজে তোমরা নতুন কী কী শিখেছ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………