Summary
১. নিচের অনুচ্ছেদগুলোতে বিরামচিহ্ন বসানো:
ক. আমাদের গ্রামের ঘরে ঘরে, যে শিকা হাতপাখা, ফুলপিঠা তৈরি করা হয়, তা মোটেই অবহেলার সামগ্রী নয়।
খ. যুবক বলিল, “কি সে কাজ, আমি কি তাহা জানিতে পারি না? কৃপা করিয়া, আমাকে তাহা জানিতে দাও। অভিন্ন হৃদয় সুহৃদের ন্যায়, প্রাণ দিয়াও, আমি সে কার্যে তোমার সহায়তা করিব।”
গ. মুক্তি বলল, “স্যার বলেছেন, আজ ক্লাসে তিনি রবীন্দ্রনাথের ছেলেবেলা নিয়ে গল্প শোনাবেন।” আমি বললাম, “তিনি কি কোনো বই পড়ে আসতে বলেছিলেন?” মুক্তি বলল, “তুমি গত ক্লাসে আসনি কেন? ক্লাস না করলে, কত কথা জানা যায় না, বুঝেছ?” আমি উত্তর দিলাম, “সে দিন আমি খুবই অসুস্থ ছিলাম।” এবার মুক্তি বলল, “স্যার আজ আমাদের কোনো বই পড়ে আসার কথা বলে দেন নি।”
২. বাক্যে ড্যাশ ও হাইফেনের বসানো উদাহরণ:
- ড্যাশ (—): “তিনি—যিনি সর্বদা সত্য বলেন—সত্যই বললেন।”
- হাইফেন (-): “ছোট-ছোট গাছগুলি দ্রুত বেড়ে উঠছে।”
১. নিচের অনুচ্ছেদগুলোতে বিরামচিহ্ন বসাও :
ক. আমাদের গ্রামের ঘরে ঘরে যে শিকা হাতপাখা ফুলপিঠা তৈরি করা হয় তা মোটেই অবহেলার সামগ্রী নয়
খ. যুবক বলিল কি সে কাজ আমি কি তাহা জানিতে পারি না কৃপা করিয়া আমাকে তাহা জানিতে দাও অভিন্ন হৃদয় সুহৃদের ন্যায় প্রাণ দিয়াও আমি সে কার্যে তোমার সহায়তা করিব
গ. মুক্তি বলল স্যার বলেছেন আজ ক্লাসে তিনি রবীন্দ্রনাথের ছেলেবেলা নিয়ে গল্প শোনাবেন আমি বললাম তিনি কি কোনো বই পড়ে আসতে বলেছিলেন মুক্তি বলল তুমি গত ক্লাসে আসনি কেন ক্লাস না করলে কত কথা জানা যায় না বুঝেছ আমি উত্তর দিলাম সে দিন আমি খুবই অসুস্থ ছিলাম এবার মুক্তি বলল স্যার আজ আমাদের কোনো বই পড়ে আসার কথা বলে দেন নি
২. বাক্যে কোথায় কোথায় ড্যাশ ও হাইফেন বসে দৃষ্টান্তসহ উপস্থাপন কর।
